Tema vatten.

När mar arbetar med projekt vatten,

så kommer barnen med egna funderingar

som man skriver ner på ett papper

för att tillsammans ta reda på svaret.

Barnens frågor kan vara!

Kan man gå på vatten?

Hur kommer vattnet in i våra hus?

Om fiskar leker tillsammans i vattnet?

För att ta reda på den första frågan s

å går man ner till en sjö i närheten där barnen kan upptäcka

att man kan gå på vatten om det är vinter,

de andra årstiderna går det ju inte att gå på vattnet.

Vattnet måste ju ha frusit till is.

För att ta reda på hur vattnet kommer in i våra hus,

så kan man titta på alla ledningar som går i väggarna och prata om det.

Och även besöka ett reningsverk.

För att ta reda på om fiskar leker i vattnet

 så besöker man djuraffären och kollar på fiskarna där.

Hajarna brukar bli de intressantaste fiskarna.

Sen kan barnen få göra egna akvarium av skokartonger

och fylla med sin egen fisk som de har målat.

Fler saker man upptäcker tillsammans med barnen

är hur vatten känns , luktar och smakar.

Det blir roliga miner när man blandar salt i vattnet.

I slutet av projektet kan man ha en  utställning

 för våra föräldrar med kaffe och fika.

Konstruktionsrör.

Ett fantasieggande men enkelt byggmateriel,

som gör det möjligt att bygga både kantiga och runda former.

Lätt att hantera.

Redan små barn kan börja foga samman.

På köpet motorikträning!

Konstruera!

Teknik!

Låt eleverna ge utlopp för sin kreativitet!

Bygg stort, högt, smått.

Bollar, kvadrater, hus, bilar ...

Ett inspirerande materiel som låter tankarna gå i nya banor.

Rören i fem olika färger. Fogbitarna gula och blå.

Bygg och konstruktion i förskolan.

Bygg och konstruktion är ett av de språk barnen i förskolan

 kan använda nära de utforskar sin omvärld och skapar sin egen identitet.

 Ett verktyg de har tillgång till för att bygga förståelse

 för olika fenomen i samhället.

 Det handlar om bild och skapande, estetik och geometri,

 matematik och språk, empati och förhållningssätt.

 Allt hör ihop och alla delar är lika viktiga!
Bygghörnan ska vara en mötesplats för alla barn,

 oavsett kön eller ålder.

 Ansvaret för att det blir så ligger hos pedagogen,

Vattenlek.

Utemiljön har ett rikt ut bud av vattenlek att erbjuda barnen.

Skogens vattendrag, sjöar, bäckar, åar och diken inspirerar till lek.

I omgivningarnas terräng finns det massor av spännade material

att kasta i vattnet.

Stora stenar som plumsar högt och sjunker snabbt,

grus som smattrar i vattnet, kottar, pinnar och barkbitar som flyter.

Regniga dagar blir både förskolan och skolans gård full

av härliga vattenpölar att plaska i,

där barnen kan hälla i och ur hinkar och formar,

genom trattar och slangar.

Vattnet blandas med sand och jord till välling liknade konsistens

och med mer sand och jord bildas lera som de kan gräva i

och gegga med, krama till bollar och göra tredimensionella

skapelser av.

Det finns öändliga möjligheter att utveckla vattenleken

och utforska vattnets egenskaper utomhus.

Vattenlek får inte begränsas till regniga dagar.

Under torra perioder och vintertid när allt vatten är fruset måste

förskola och skolan se till att skapa möjligheter för barnens

experimentella lek med vatten.

Sommardagarnas torra sand måste vattnas.

I stora bassänger på gården eller i våtrum kan barnen göra

stimulerande erfarenheter med hela kroppen.

De barn som inte lockas att kliva i med hela kroppen

i en bassäng bör få möjlighet att leka med vatten i

stora och små baljor eller vid handfat.

Se till att halkskydd ligger på golvet

så att de inte ramlar och slår sig.

Vintertid är även sandlådan frusen och sanden betonghård.

Ge barnen tillgång till lek med vatten även vintertid

så att de kan vidareutveckla sin lek.

Det finns särskilda sandbord för inomhusbruk,

men en stor plastbalja med fuktig sand fungerar också bra.

Placera sandbord/balja på en stor vaxduk i ett avskilt

utrymme eller i våtrum för att hindra sanden från att spridas överallt.

Material till vattenlek.

* Skålar, muggar, burkar och mått av plast i olika form och storlek.

* Ursköljda plastflaskor (ketchup, schampo m.m)

* Tratar och durkslag.

* Plastslangar och plasrör i olika dimensioner att hälla genom.

* Sugrör att blåsa i.

* Svampar och tvättlappar.

* Vattenhjul.

* Vattenränna.

* Vattenkanna med och utan stril.

* Träbitar i oölika storlekar.

* Plastbåtar i olika storlekar och färger.

* Vattentåliga dockor att bada, gärna sådana som kan "matas"

med nappflaska och som kan "kissa".

* Plastbaljor att bada dockor och tvätta dockkläder i.

* Stenar i olika storlekar.

* Utomhus även naturmaterial som blommor, kottar, löv,

pinnar och gräs.

* Såpbubblor-småbarn kan vifta med "ögat"

eftersom de har svårt att blåsa en riktad luftstråle genom det.

Recept på såpbubblor.

Blanda 8 dl vatten

2 dl koncentrerat diskmedel

0,5 dl glycerol (finns att köpa på apotek)

och en nypa strösocker.

När man ska börja ett vattentema så beror det givetvis

vilken ålder det är på barnen.

Men om de är lite större barn så skulle jag

nog börja med att gå ut i skogen och kolla vad man ser

och vad som innehåller vatten.

Skulle nog också göra en frågeslinga om vatten

och se vad barnen kan.

Sen så har barnen själva massor med tips på vad

de skulle vilja göra när de "jobbar" med vatten.

Här kommer lite olika förslag på hur man kan jobba med temat färg.

Sång och lite övningar på olika färger genom lek.

Färgsång. 

Grön, grön, grön är mössan på mitt huvud

 Grön, grön, grön är dräkten som jag bär.

 Allt som är grönt grönt tycker jag är vackert

 Ty min lilla vän är en jägare.

 Blå, blå, blå är mössan på mitt huvud

 blå, blå, blå är dräkten som jag bär.

 Allt som är blått blått tycker jag är vackert

 Ty min lilla vän är sjömannen.

Gul, gul, gul är mössan på mitt huvud

gul, gul, gul är dräkten som jag bär.

Allt som är gult, gult tycker jag är vackert

Ty min lilla vän är kycklingen.

Röd, röd, röd är mössan på mitt huvud

röd, röd, röd är dräkten som jag bär.

Allt som är rött, rött tycker jag är vackert

Ty min lilla vän är jultomten.

 Vit, vit, vit är mössan på mitt huvud

 vit, vit, vit är dräkten som jag bär,

 Allt som är vitt, vitt tycker jag är vackert

 Ty min lilla vän är en bagare.

 Svart, svart, svart är mössan på mitt huvud

 svart, svart, svart är dräkten som jag bär,

 Allt som är svart, svart tycker jag är vackert

 Ty min lilla vän är en sotare.

Orange, orange, orange är mössan på mitt huvud

orange, orange, orange är dräkten som jag bär.

Allt som är orange, orange tycker jag är vackert

Ty min lilla vän är apelsinen.

Lila, lila, lila är mössan på mitt huvud

lila, lila, lila är dräkten som jag bär.

Allt som är lila, lila tycker jag är vackert

Ty min lila vän är violen.

Rosa, rosa, rosa är mössan på mitt huvud

rosa, rosa, rosa är dräkten som jag bär.

Allt som är rosa, rosa tycker jag är vackert

Ty min lilla vän är jordgubbsglassen.

Brun, brun, brun är mössan på mitt huvud

brun, brun, brun är dräkten som jag bär.

Allt som är brunt, brunt tycker jag är vackert

Ty min lila vän är apan.

Lite tips på olika övningar.

* Klipp ut fyrkantiga plattor av hård kartong i olika färger.

Ett tips är att ni laminerar dom.

Sen får barnen varsin platta.

De ska sedan leta reda på något soma har samma färg. 

* Peka eller hämta ett ex. rött föremål.

* Färg på olika frukt eller grönsaker, ta en legobit i samma färg.

Här har jag gjort frukten i hårt papper och laminerat.

* Alla barn får ett lite färgat papper.

Barnet ska försöka gissa vilken färg kamraten har,

 tex min lapp har samma färg som gräset.

* Säg en frukt eller grönsak som är gul etc.

Färgramsa.

Rött är sött, sa tummetott

Blått är flott, sa slickepott

Grönt är skönt, sa långeman

Gult är fult, sa gullebrand

Det tycker inte jag,

sa lilla vickevire.

Sen så för man ju göra lite lättare eller svårare pga  ålder

på barnen givetvis.

Lite tips…

… som du kan göra med barnen, vatten älskar de så vad du än gör så kommer de att tycka att det är spännande och framför allt roligt.

Upplevelser är mycket viktiga!

Vattenlek!

* Använd karamellfärg i vattenglas och kolla skillnaden innan och efter.

 * Hälla med vatten i kannor, rör mm. gegga med sand och vatten, plaska med händer och fötter.

* Ut och gå i regnväder – regnkläder.

* Vara ute i snöväder, plaska i vattenpölar, kana på isfläckar, rulla sig i snön, göra snöänglar, titta på regnbågar mm.

* Håva vid stranden/bryggan/dammen,

 Maneter och smådjur är ganska långsamma och därför lätta att fånga.

Barnen ska få uppleva vatten med alla sinnen

Vattenlek!

Varmt och kallt (känsel)

Vattenljud (hörsel)

Salt, sött, surt (smak)

Dofter

Även här går det att använda karamellfärg, barnen bara älskar det.

 Använd alla sinnen!

* Hur känns vatten - varmt, kallt, is, snö?

* Hur smakar vatten?

* Hur luktar vatten - från kranen, vid stranden,

 snö, från vattenpölen, från diket?

* Hur ser vatten ut - klart, grumligt, olika färger, is, snö, regn, dagg?

* Hur låter vatten - droppar, porlar, rinner, forsar, vågor?

Experiment!

* Samla olika föremål t.ex en sked, en

legobit, en kork, en sten.

 Vad flyter och vad flyter

inte – prova, reflektera

 och tänk efter – varför?

* Färglägg en näckros med en fet

krita, vik upp bladen och lägg

ner i en skål med vatten.

Vad händer? Varför?

* Häll upp vatten i två flaskor och

träna på begreppen, full/tom, hel/

halv, lätt/tung.

 Det blir den bästa matematikövningen.

* Gå ut och fånga snöflingor på ett svart papper.

Skynda er och titta innan de smälter. Använd gärna

ett förstoringsglas. De har alla fantastiska former!

Räkna uddarna, stämmer det att alla snöflingor

består av sex uddar?

Känslor.

Från höst till vår.

För barn i åldern 1-2.5 år.

Vi bestämde temat utifrån barnens intreese.

Vi kommer att använda oss av olika uttrycksformer, så som:

* Skapande.

* Lek och rörelse.

* Sång och musik.

Exempel på aktiviteter vi kommer att genomföra:

* Skuggspel. Hur ser min skugga ut när jag är glad/arg/ledsen?

* Vi tar bilder på barnen när det visar olika känslouttryck,

nu och igen i maj. Ser vi någon skillnad?

* Dans och rörelse till glad och ledsen musik.

* Vi läser böcker som handlar om känslor.

Vi kommer att anpassa aktiviteterna efter barnens

intresse och allteftersom temat utvecklas.

Varför är det bra att jobba med känslor?

Vår förhoppning är att barnen...

* Utvecklar förmågan att benämna och

hantera sina känslor.

* Utvecklar förmågan till emati.

att kunna känna med andra.

Temat avslutas till våren med en utställning

på förskolans dag i maj.

Vattentema.

 Innan ni som arbetslag ska börja med ett tema så kan man ju gå igenom

vilken metod ni ska arbeta med och hur.

Här kommer några tips på vad som kan ingå i tema vatten.

* Bild & form* Drama

* Naturupplevelser

* Sång & musik

* Dokumentation

* Fotografering

* Vad vill jag uppnå

* Hur

* Varför

* Genomförandet viktigt

* Upptäckarlust & nyfikenhet.

* Slutredovisning:

Vatten brukar vara ett populärt tema i förskolan.

 Det är spännande att jobba med vatten och temat kan innehålla

mycket saker och det finns plats för mycket experimenterande. 

Det kan vara bra att börja temat med att fråga barnen frågor

om vatten så man får reda på vad de redan vet, 

man kan också med frågor få dem att skapa hypoteser

som de sedan får pröva i olika experiment.

Här nedan kommer några tips på vad ett vattentema kan innehålla

som man kan arbeta - leka - lära genom olika aktiviteter.

* Intervjuer; vilken färg har vatten? Var finns vatten?

 Hur luktar vatten? Hur smakar vatten? 

* Måla & kladda.

* Måla kroppen.

* Bad.

* Lera & trolldeg. 

Vattenlek:

*Hälla & ösa inne och ute olika redskap.

* Tvätta dockor.

 Experiment:

 * Färg, sand, sten, vattenånga, bubblor, frysa vatten, vispa vatten tillsätta diskmedel,

ägg, socker, mjölk, kaffe, karamellfärg.

 * Luft i vatten, bubbla med sugrör i vatten och vatten och diskmedel.

* Flyta – sjunka experiment.

* Fast och flytande form, experimentera med isbitar.

* Sjöar och hav och allt som lever i sjöar och hav.

* Världshav vs land (t e x land och vattenglob). 

Sagor och böcker om vatten.

* Flanosaga: Peter och snögubben.

* Lyssna på vattenljud.

* Träna språket.

 Utflykter:

* Träna att gå ute plocka löv, svamp.

 * Begrepp:

* Smälta, frysa, kallt, varmt, värme (Is och snö).

* Sång & saga, rytmik, rörelse, dans.

* Leka & drama.

 Övrigt:

* Plantering av ärtor och frön.

* Vädret: regn, snö, hagel.

Årstiderna:

 * Regn, snö, is.

* Sinnesträning: Lukta, smaka, känna.

* Glaspärlor på fiskelina - hänga i fönstret.

Hoppas att detta hjälper er lite på traven och ni får gärna komma med mer tips till mig.